´Queda mucho por hacer para mejorar la educación canaria´

EFE Elevar las expectativas de alumnos, docentes y padres, y reducir la tolerancia ante el fracaso escolar son dos de los retos que Canarias ha de enfrentar cuanto antes para mejorar la calidad de su sistema educativo y equiparlo a los mejores del mundo, según la OCDE.

Así lo ha manifestado hoy, tras reunirse con el presidente del Gobierno canario, Paulino Rivero, y la consejera regional de Educación, Milagros Luis Brito, el responsable de Indicadores y Análisis (PISA) de la OCDE, Andreas Schleicher, a quien esta comunidad ha solicitado un informe que determine las medidas que precisa su sistema educativo para situarse "a la altura de los mejores".

Según Rivero, éste objetivo se enmarca en la mejora de la competitividad del archipiélago y con este encargo a la OCDE se pretende conocer la opinión de esta institución sobre el sistema educativo canario, y también si el Ejecutivo trabaja "en el camino correcto" para ofrecer al futuro de la región la mejor formación.

A juicio del presidente del Gobierno canario, la mejora de la educación pública en esta comunidad "no es un problema de recursos" económicos, ya que esta partida representa el 25,3 por ciento del presupuesto regional, lo que sitúa a Canarias en la cuarta autonomía española que más invierte en la materia.

Se trata, por contra, dijo, de "reorientar" el dinero de que se dispone para ofrecer un mejor servicio.

Por su parte, Andreas Schleicher felicitó a Canarias por haber "medido" su sistema educativo por primera vez en 2009 a través del informe PISA.

El representante de la OCDE consideró que "aun falta mucho por hacer" para que el sistema educativo canario pueda equipararse con los mejores del mundo, un ránking que lidera Shangai, país que logró alzarse en ese primer puesto en sólo veinte años, lo que demuestra, dijo, "que el cambio rápido es posible".

De las peculiaridades de Canarias, Schleicher destacó la gran variabilidad educativa, ya que hay muchos centros que funcionan en entornos de gran dificultad social y, a pesar de ello, logran un altísimo desempeño, y otros tienen un desempeño realmente bajo.

En su opinión, el éxito que registran algunos centros del archipiélago demuestra que se puede conseguir buenos resultados educativos en Canarias, aunque consideró necesario "movilizar las capacidades de los colegios que tienen mejores rendimientos a los que registran peores resultados".

Entre los puntos débiles del sistema educativo canario, el representante de la OCDE aludió al bajo nivel de expectativas que se vislumbra en alumnos, docentes y padres, algo que, según resaltó, hay que corregir si se quiere estar entre los mejores.

También hay que tratar de atraer a los mejores docentes hacia los centros más difíciles o los que se encuentran enclavados en entornos de gran dificultad social, además de reconocer el excelente trabajo de los buenos profesores y brindar más apoyo a los que necesitan mejorar sus habilidades.

Otra de las medidas apuntadas por Schleicher para mejorar la calidad educativa canaria es la de ofrecer clases "extra" a los estudiantes de entornos sociales más desfavorecidos.